Μουσικό Σχολείο Βέροιας: Πολυδιάστατη εκπαιδευτική εμπειρία σε Τρίκαλα – Μετέωρα – Περτούλι

Στις 22 και 23 Απριλίου, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β’ Γυμνασίου του Μουσικού Σχολείου Βέροιας συμμετείχαν σε μια πολυδιάστατη διδακτική επίσκεψη, η οποία συνδύασε τη βιωματική μάθηση, την ιστορική γνώση και την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση, προσφέροντας πλούσιες εμπειρίες και ισχυρά ερεθίσματα.

Κεντρικός σταθμός της εκπαιδευτικής δράσης ήταν το ΚΕΠΕΑ Τρικκαίων – Περτουλίου, όπου οι μαθητές παρακολούθησαν το πρόγραμμα με τίτλο «Βαρούσι: μια παραδοσιακή συνοικία των Τρικάλων». Μέσα από την περιήγησή τους στα γραφικά σοκάκια της παλιάς πόλης, ήρθαν σε επαφή με την τοπική αρχιτεκτονική και την ιστορική διαδρομή των Τρικάλων, ανακαλύπτοντας στην πράξη τη σημασία της διατήρησης της πολιτιστικής κληρονομιάς.

Η εκδρομή συνεχίστηκε στο επιβλητικό τοπίο των Μετεώρων, όπου οι μαθητές επισκέφθηκαν τις Ιερές Μονές Αγίου Νικολάου Αναπαυσά και Αγίου Στεφάνου. Η εμπειρία, μέσα σε ένα περιβάλλον ιδιαίτερης φυσικής και πνευματικής κατάνυξης, άφησε έντονα αποτυπώματα στους συμμετέχοντες.

Στην πόλη των Τρικάλων, οι μαθητές περιηγήθηκαν στο εμπορικό κέντρο, ενώ ιδιαίτερο ενδιαφέρον συγκέντρωσαν δύο εμβληματικά μνημεία: το Μουσείο Τσιτσάνη και το Διπλό Οθωμανικό Λουτρό. Η συνάντηση της λαϊκής μουσικής παράδοσης με την ιστορική μνήμη αποδείχθηκε ιδιαίτερα συγκινητική, ειδικά για μαθητές ενός μουσικού σχολείου, καθώς το έργο του Βασίλη Τσιτσάνη λειτούργησε ως ζωντανός κρίκος πολιτισμού. Εντυπωσιακός στάθηκε επίσης ο αρχιτεκτονικός πλούτος του Κουρσούμ Τζαμιού, που προκάλεσε τον θαυμασμό όλων.

Η εκπαιδευτική αυτή επίσκεψη δεν αποτέλεσε απλώς μια ευχάριστη απόδραση από την σχολική καθημερινότητα, αλλά μια ουσιαστική βιωματική διαδικασία μάθησης, η οποία εμπλούτισε ουσιαστικά τις γνώσεις και τις εμπειρίες των μαθητών και μαθητριών.

Οι συνοδοί εκπαιδευτικοί Νίκος Λιλιόπουλος, Εύη Χονδραντώνη και Λευτέρης Βαϊγκούσης εξέφρασαν θερμές ευχαριστίες προς όλους όσοι συνέβαλαν στην άρτια οργάνωση και επιτυχή υλοποίηση της εκπαιδευτικής επίσκεψης.